Los pequeños no pueden crecer únicamente gracias a sus propias fuerzas. Es ante todo mediante la observación, el juego y la colaboración con los demás, mayores y menores que ellos mismos, que los niños descubren lo que son capaces de hacer y en qué se pueden convertir: es así que desarrollan tanto sus facultades como su identidad.
Bronfenbrenner.
Esta experiencia se sustenta principalmente en el concepto de identidad individual, el cual es comprendido como aquello por lo que el niño o la niña siente que es, “el sí mismo” en este lugar y en este tiempo, es aquello por lo cual nos identificamos. Entrelazado este concepto, con el de ciudadanía, huella (dactiloscopia) y sujeto de derecho; los cuales se entretejen y forman un entramado que ubica al individuo en un contexto especifico, donde se puede construir y reconstruir desde su cuerpo, específicamente, desde las huellas dactilares, que se consolidan como un sistema de identidad biológico único e irrepetible, y nuestro referente de identidad, seguridad y protección.
Para lograr la apropiación de la identidad en cada uno de los infantes, es necesario el reconocimiento de los niños y niñas como sujetos de derechos, con opiniones y cosmovisiones sobre el mundo que los rodea y los contextos donde se logra desarrollar dicha identidad y que los otros (adultos, familia, agentes educativos, pares, etc.) son solo elementos con los cuales interactuaran y generaran vínculos socio afectivos que les den un abanico de posibilidades para construirse en las personas que quieran ser.
Al lograr que el niño y la niña consoliden la apropiación de su identidad a través de las relaciones, conceptos e imaginarios desprendidos desde el reconocimiento de sus huellas dactilares, estamos contribuyendo a que existan escenarios donde cada niño y niña podrán libremente formarse como un ser humano, que interactuara abiertamente con los diferentes recursos tecnológicos dispuestos para ejercer la ciudadanía y ser a su vez reconocido como ciudadano Colombiano.
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